Dificultades de aprendizaje. ¿Cómo detectar que existe un problema?

Uno de los motivos de consulta más frecuentes de padres y madres a los psicólogos/as que abordamos el área infantojuvenil es el bajo rendimiento y fracaso escolar de sus hijos e hijas.

Cuando hablamos de dificultades de aprendizaje nos referimos a un grupo muy amplio y heterogéneo de trastornos. Muchos de ellos se manifiestan en la adquisición o la capacidad para entender, hablar, leer, escribir o razonar.

 Las llamadas dificultades de aprendizaje suelen comenzar a manifestarse ya desde los primeros años de escolarización, en un primer momento suponen interferencia en las distintas áreas de aprendizaje, lo que también supone un sufrimiento en los niños y niñas. Por ello, es importante que todos lo que rodeamos a los más pequeños y pequeñas de la casa estemos atentos para solicitar un diagnóstico precoz y evitemos caer en una interpretación incorrecta del problema como mal comportamiento, falta de atención o incluso falta de capacidad cognitiva.

En la mayoría de consultas a profesionales, las dificultades pueden combatirse rápidamente porque estas no se deben realmente a un trastorno del aprendizaje sino que están motivadas más bien por mala organización y planificación del estudio, ausencia de reglas mnemotécnicas a la hora de memorizar o una mala técnica de subrayado, entre otras.

   

Teniendo lo anterior en cuenta, podemos decir que únicamente estaríamos ante un Trastorno Específico de Aprendizaje cuando, aún habiendo intervenido con el niño o la niña, este/a sigue teniendo dificultades en:

  • Lectura de palabras. Cuando invierten mucho tiempo, esfuerzo o adivinan palabras.
  • Comprensión lectora. Cuando leen un texto de manera fluida pero no comprenden la idea principal del texto. Es decir, no son capaces de procesar el significado de lo que leen.
  • Dificultades de tipo ortográfico. Por ejemplo, sustituir vocales, añadirlas u omitirlas.
  • Escritura con muchas faltas gramaticales o errores de puntuación en una oración que suponen que la idea que intenta transmitir al escribir no sea clara.
  • Cálculo. Cuando no son capaces de hacer sumas de un solo dígito mentalmente mientras que sus iguales, por edad evolutiva, sí.
  • Razonamiento matemático. Podrían existir dificultades a la hora de aplicar los conceptos o las operaciones matemáticas necesarias para resolver un problema matemático.

Realizar una correcta evaluación diagnóstica supone descubrir exactamente en qué procesos tienen los pequeños y pequeñas dificultades, estableciendo un diagnóstico claro y focalizando la futura intervención.

Si decides buscar ayuda para tratar los trastornos o dificultades de aprendizaje en Protea, tras la fase de evaluación, podremos:

  • Ofrecerte pautas y estrategias para mejorar las dificultades que presenta el niño y la niña y el clima familiar así como darte orientación a la hora de tomar decisiones escolares como cambios de curso académico, cambio de colegio, etc.
  • Enseñar a tu hijo/a nuevas habilidades y estrategias para el estudio partiendo de sus fortalezas y compensando las dificultades que pueda tener.

  • Coordinarnos con el/la profesor/a que lo tutorice para realizar las adaptaciones que se consideren oportunas en el aula y que ayuden a tu hijo/a a aumentar su éxito y disminuir la cantidad de fracasos.
  • Hacer un seguimiento psicológico. Con frecuencia, las dificultades de aprendizaje no solo se traducen en malas notas académicas sino que también suponen problemas de tipo emocional, familiar y social.

Pilar María Santana Pérez, P-2254. Área Infantojuvenil.

1 comentario en “Dificultades de aprendizaje. ¿Cómo detectar que existe un problema?”

  1. Interesante. El aspecto emocional es crucial en el trastorno de aprendizaje. Luego de descartar un problema orgánico, en eln99% de los casos se trata de dificultades en la esfera emocional. El entorno familiar es de vital importancia para abordar este tema . Aceptando la dificultad primero y luego llevando a cabo las estrategias que le plantea el profesional a está tratando a su hijo/ a. Me desempeño en esta área hace muchos años, y una de las mayores dificultades es hacer ver a padres y madres su parte implicada en el tema y entender que su apoyo es fundamental

Deja un comentario

Si continuas utilizando este sitio aceptas el uso de cookies. más información

Los ajustes de cookies de esta web están configurados para "permitir cookies" y así ofrecerte la mejor experiencia de navegación posible. Si sigues utilizando esta web sin cambiar tus ajustes de cookies o haces clic en "Aceptar" estarás dando tu consentimiento a esto.

Cerrar